为持续夯实青年教师教学基本功，深化 “互学、互鉴、互促” 的专业成长氛围，进一步推动建筑艺术专业教学质量提升，10月20日—10月28日，建筑艺术系接续开展青年教师公开课系列活动（二）。系副主任隋洁、教学秘书刘平及全体无课教师全程参与听课、评课与研讨交流，共同探索教学实践优化路径。

童欣老师以 “测回法测量水平角” 为授课主题，针对测量实训教学中“操作流程复杂、数据处理抽象”的难点，采用了“实操演示 + 原理拆解”的教学模式。童老师通过使用全站仪完整演示测回法操作步骤，从仪器架设、对中整平，到盘左盘右读数、数据记录，配合水平角内业计算案例讲解，引导学生自主纠错并计算水平角结果，帮助学生将理论知识与实践操作深度融合。

曹胤瑾老师以“群体遗传与树种地理变异”为授课内容，针对学生在景观植物选择中“缺乏科学认知、忽视地域适配性”的问题，通过展示不同气候带树种样本、播放树种遗传图谱分析视频，生动讲解“树种遗传特性与地理环境的关联的原理”，以及“树种选择与建筑风格、地域文化匹配的设计逻辑”，随后组织小组研讨，引导学生结合校园建筑布局、当地气候条件，选择适宜树种并阐述设计思路，不仅拓宽了学生的专业视野，更让跨学科知识自然融入了教学内容。

刘晓雨老师围绕“CAD绘图拉伸指令实操练习”展开教学，精准对接建筑设计行业对软件技能的实战需求，采用了 “案例驱动 + 问题导向”的教学方法，通过演示拉伸指令的基础操作步骤，再刻意设置 “选择集错误导致拉伸失效”“基点定位偏差引发图形变形” 等常见问题，引导学生自主排查并解决，随后让学生分组完成 “户型改造 CAD 实操”任务，通过巡回指导，实时纠正操作误区，帮助学生快速掌握指令应用技巧，切实提升软件实操能力。

评课环节，系副主任隋洁对三位青年教师的教学表现给予高度认可，她指出：“三节课均紧密结合专业教学需求，教学方法创新、教学逻辑清晰，既注重知识传授，又强化实践能力培养，充分体现了青年教师的教学潜力与成长进步。” 同时，她也提出针对性建议：“后续可进一步优化课堂时间分配，加强对学生个性化需求的关注，让教学更精准、更高效。” 其他听课教师也围绕 “如何提升课堂互动深度”“怎样完善实训教学评价标准” 等话题展开热烈讨论，分享各自的教学经验与思考，提出诸多宝贵意见。

此次青年教师公开课系列活动（二）的成功举办，不仅为青年教师搭建了 “展示教学风采、交流教学经验” 的平台，更通过“授课实践 + 评课研讨”的模式，帮助青年教师精准发现教学短板、明确改进方向，实现了“以教促研、以研助教”的良性循环。同时，活动进一步凝聚了教师团队力量，推动了建筑艺术系教师队伍整体教学水平的提升，为后续专业教学质量的持续优化与高素质人才培养奠定了坚实基础。（图/文：刘平 初审：刘平 复审：隋洁 终审：江国华）